今日の給食
野球部 練習試合結果
29日 対横田中
第1試合 １−７
第2試合 ２−３
・送球ミスがなかったことはよい。
・プレーの1つ1つを確実にし、2つ先のプレーまで予測してやろう。
・投手は調子が悪くても、顔や態度に出さない。
以上 大石コーチからのアドバイス。
第1試合 １−７
第2試合 ２−３
・送球ミスがなかったことはよい。
・プレーの1つ1つを確実にし、2つ先のプレーまで予測してやろう。
・投手は調子が悪くても、顔や態度に出さない。
以上 大石コーチからのアドバイス。
能力を引き出すこと
【今日の名言】
この人にはこれだけしか能力がないなどと決めつけては、能力は引き出せません。
井深大（ソニー創業者）
先入観を持たずに、あらゆる可能性を考えてみよう。
過去の経歴、実績だけで判断するのではなく、今どういう考え方をしていて
どういう可能性があるのかを見つけ、それを引き出していこう。
【今日のワンポイントコーチング】
まだ発揮できていない能力、可能性はどのくらいあると思いますか？
この人にはこれだけしか能力がないなどと決めつけては、能力は引き出せません。
井深大（ソニー創業者）
先入観を持たずに、あらゆる可能性を考えてみよう。
過去の経歴、実績だけで判断するのではなく、今どういう考え方をしていて
どういう可能性があるのかを見つけ、それを引き出していこう。
【今日のワンポイントコーチング】
まだ発揮できていない能力、可能性はどのくらいあると思いますか？
昭和の日
http://www.gekkou.or.jp/k-1/ht-05/syouwa-050513.html より引用
「激動の日々を経て、復興を遂げた昭和の時代を顧み、国の将来に思いをいたす」
平成17年（2005）5月13日、祝日改正法が参議院を通過し、「昭和の日」が設けられた。
改正の要旨は4月29日の「みどりの日」を「昭和の日」とし、5月4日の「国民の休日」を「みどりの日」として祝日にするもの。
4月29日は本来昭和天皇のお誕生日で、昭和時代には「天皇誕生日」であった。昭和天皇が昭和64年（1989）にご逝去されて平成になると、政府はこの日を「みどりの日」とする祝日法改正案を国会に提出して成立させた。今回の改正はこの日の本来の意義に基づき、日本の国として戦争・敗戦・復興・高度成長とつづく未曽有の経験を経た昭和時代を顕彰するものとなった。
「昭和の日」の成立過程は、奇しくも明治天皇のお誕生日であった「文化の日」の制定の歩みと似ている。
明治時代の「天長節」は、大正時代に祝日とはならなかった。しかし明治天皇を慕う多くの国民の声を背景に昭和2年（1927）、「明治節」として復活したのである。
しかし昭和20年（1945）の敗戦により、日本に進駐した連合国総司令部（GHQ）は、日本の祝祭日から国家神道につながる宗教色を排除する方針をとった。そのため11月3日は、明治時代に文化が飛躍的に進んだことを踏まえて「文化の日」と命名されて現代に継承されている。
ちなみにGHQの日本占領は、昭和20年8月から27年4月までの6年8ヶ月におよんだ。昭和27年（1952）4月28日、サンフランシスコ講和条約が発効し、日本は主権を回復した。この日が昭和天皇の誕生日の前日であることはいうまでもない。
4月28日は、現代日本の出発点となった新生日本の誕生日ともいえる。
○今回の祝日法の改正により、5月4日は「みどりの日」として正式な祝日となった。
また振替休日の規定も改定され、振替休日は「その後においてその日に最も近い国民の祝日でない日」と定められた。この結果5月3日または5月4日が日曜と重なった場合、5月6日が振替休日となる。
この改定によって影響がでるのは、近いところでは2008年と2009年になる。
「激動の日々を経て、復興を遂げた昭和の時代を顧み、国の将来に思いをいたす」
平成17年（2005）5月13日、祝日改正法が参議院を通過し、「昭和の日」が設けられた。
改正の要旨は4月29日の「みどりの日」を「昭和の日」とし、5月4日の「国民の休日」を「みどりの日」として祝日にするもの。
4月29日は本来昭和天皇のお誕生日で、昭和時代には「天皇誕生日」であった。昭和天皇が昭和64年（1989）にご逝去されて平成になると、政府はこの日を「みどりの日」とする祝日法改正案を国会に提出して成立させた。今回の改正はこの日の本来の意義に基づき、日本の国として戦争・敗戦・復興・高度成長とつづく未曽有の経験を経た昭和時代を顕彰するものとなった。
「昭和の日」の成立過程は、奇しくも明治天皇のお誕生日であった「文化の日」の制定の歩みと似ている。
明治時代の「天長節」は、大正時代に祝日とはならなかった。しかし明治天皇を慕う多くの国民の声を背景に昭和2年（1927）、「明治節」として復活したのである。
しかし昭和20年（1945）の敗戦により、日本に進駐した連合国総司令部（GHQ）は、日本の祝祭日から国家神道につながる宗教色を排除する方針をとった。そのため11月3日は、明治時代に文化が飛躍的に進んだことを踏まえて「文化の日」と命名されて現代に継承されている。
ちなみにGHQの日本占領は、昭和20年8月から27年4月までの6年8ヶ月におよんだ。昭和27年（1952）4月28日、サンフランシスコ講和条約が発効し、日本は主権を回復した。この日が昭和天皇の誕生日の前日であることはいうまでもない。
4月28日は、現代日本の出発点となった新生日本の誕生日ともいえる。
○今回の祝日法の改正により、5月4日は「みどりの日」として正式な祝日となった。
また振替休日の規定も改定され、振替休日は「その後においてその日に最も近い国民の祝日でない日」と定められた。この結果5月3日または5月4日が日曜と重なった場合、5月6日が振替休日となる。
この改定によって影響がでるのは、近いところでは2008年と2009年になる。
優先順位の低いことは
優先順位の低いことをいくら上手にやっても
それは時間、才能、労力、資源のムダ。
カルロス・ゴーン（日産自動車CEO）
優先順位の低い簡単な仕事をすることで、自己満足しないように気をつけよう。
大抵、優先順位の高い仕事は難しく、自分の実力以上のことが求められる。
その仕事から目を背け先送りするのではなく、今すぐ手をつけていこう。
【今日のワンポイントコーチング】
仕事の優先順位はハッキリとしていますか？
集金について
今年度も集金事務へのご協力、よろしくお願いいたします。
さて、先日通知しましたように、給食費・給食運営費の集金を５月からさせていただきます。
引き落とし日は、５月１日（再振８日）です。通帳の残額の確認をお願いいたしま す。
さて、先日通知しましたように、給食費・給食運営費の集金を５月からさせていただきます。
引き落とし日は、５月１日（再振８日）です。通帳の残額の確認をお願いいたしま す。
移行措置案についての情報
移行措置案についての情報は、
http://search.e-gov.go.jp/servlet/Public?CLASSNAME=Pcm1010&BID=185000309&OBJCD=100185&GROUP=
にあります。マスコミの情報ではなく、元の情報からの判断が必要になると思います。
新学習指導要領についての情報は、
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/index.htm
にあります。
http://search.e-gov.go.jp/servlet/Public?CLASSNAME=Pcm1010&BID=185000309&OBJCD=100185&GROUP=
にあります。マスコミの情報ではなく、元の情報からの判断が必要になると思います。
新学習指導要領についての情報は、
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/index.htm
にあります。
新学習指導要領移行措置（案）公表
昨日、新学習指導要領の移行措置案が公表されました。来年度は、１年の数学が３５時間、３年の理科が１０時間の増加となります。選択教科がその分だけ減ることになります。以下、概略です。
■移行措置案の内容
●移行措置期間における基本方針
小・中学校学習指導要領の全面的な実施は、小学校は平成23年度から、中学校
は平成24年度からですが、本年度中に改訂の趣旨についての関係者の理解の共
有や必要な準備を行った上で、来年度（平成21年度）から、実施可能なものは
先行して実施することを基本方針としています。
●総則・道徳等
学習指導要領の総則、道徳、総合的な学習の時間、特別活動については、直ち
に実施することが可能であるため、平成21年度から新しい学習指導要領の規定
によることとしています。
●算数・数学及び理科
算数・数学及び理科については、新課程に円滑に移行できるよう、移行措置期
間中から、新課程の内容の一部を前倒しして実施します。
このため小学校の算数・理科の授業時数は、平成21年度から新課程の時数で実
施することとしています。
また、中学校の数学・理科については、段階的に時数を増加することとし、数
学は平成22年度から、理科は平成23年度から新課程の時数で実施することとし
ています。
このような算数・理科の授業時数の増加に伴い、小学校の総授業時数について
は、平成21年度から、各学年とも週１コマ増加させることとしています。
なお、中学校については、選択教科等の時間を削減することから、移行措置期
間中の総授業時数は、現行どおりとしています。
また、算数・数学及び理科において前倒しして実施する指導事項については、
現行の教科書に記載がないことから、指導に当たって補助教材が必要となりま
す。
これについては、国の責任において作成・配布する必要があるものと考えてお
り、実際にどのようなものを、どのような形で作成するかなどについて今後更
に検討を進め、速やかに取り組んでいきたいと考えています。
●その他の教科
その他の教科については、学校の判断により、新学習指導要領によることも可
能とすることを基本としています。
ただし、例えば、小学校の社会では、地図帳で指導が可能な「４７都道府県の
名称と位置」や「世界の主な国の名称と位置」などは先行して実施することと
しています。同様に、小・中学校の音楽では、共通歌唱教材として指導する曲
数の充実等を先行して実施することとしています。
また、小学校の体育については、体力低下の課題に対応するため、低学年で時
数を増加し、指導の充実を図ることとしています。
その他、小・中学校の国語や、中学校の社会科では、新課程への移行に伴い、
指導すべき事項に漏れがないようにするために必要な移行措置を講じています。
●小学校の外国語活動
小学校第５・６学年の外国語活動については、移行措置期間中には、各学校の
裁量により授業時数を定めて実施することが可能としています。
その上で、外国語活動を実施する場合には、各学年で週１コマまでは、総合的
な学習の時間の授業時数を充てることを可能としています。
●中学校の選択教科の位置付け
中学校の選択教科については、全面実施後の選択教科の位置付け等を踏まえ、
生徒が教科を選択するだけではなく、いわゆる学校選択を認めることとするこ
とを考えており、この点については、今回の案とは別途その旨の周知を図りた
いと考えています。
■移行措置の実施に向けて
今回公表した上記の移行措置案は、明日（４月２５日）から５月２４日まで
パブリックコメントを行った上で、５月末から６月上旬を目途に官報に公示し
たいと考えています。
■移行措置案の内容
●移行措置期間における基本方針
小・中学校学習指導要領の全面的な実施は、小学校は平成23年度から、中学校
は平成24年度からですが、本年度中に改訂の趣旨についての関係者の理解の共
有や必要な準備を行った上で、来年度（平成21年度）から、実施可能なものは
先行して実施することを基本方針としています。
●総則・道徳等
学習指導要領の総則、道徳、総合的な学習の時間、特別活動については、直ち
に実施することが可能であるため、平成21年度から新しい学習指導要領の規定
によることとしています。
●算数・数学及び理科
算数・数学及び理科については、新課程に円滑に移行できるよう、移行措置期
間中から、新課程の内容の一部を前倒しして実施します。
このため小学校の算数・理科の授業時数は、平成21年度から新課程の時数で実
施することとしています。
また、中学校の数学・理科については、段階的に時数を増加することとし、数
学は平成22年度から、理科は平成23年度から新課程の時数で実施することとし
ています。
このような算数・理科の授業時数の増加に伴い、小学校の総授業時数について
は、平成21年度から、各学年とも週１コマ増加させることとしています。
なお、中学校については、選択教科等の時間を削減することから、移行措置期
間中の総授業時数は、現行どおりとしています。
また、算数・数学及び理科において前倒しして実施する指導事項については、
現行の教科書に記載がないことから、指導に当たって補助教材が必要となりま
す。
これについては、国の責任において作成・配布する必要があるものと考えてお
り、実際にどのようなものを、どのような形で作成するかなどについて今後更
に検討を進め、速やかに取り組んでいきたいと考えています。
●その他の教科
その他の教科については、学校の判断により、新学習指導要領によることも可
能とすることを基本としています。
ただし、例えば、小学校の社会では、地図帳で指導が可能な「４７都道府県の
名称と位置」や「世界の主な国の名称と位置」などは先行して実施することと
しています。同様に、小・中学校の音楽では、共通歌唱教材として指導する曲
数の充実等を先行して実施することとしています。
また、小学校の体育については、体力低下の課題に対応するため、低学年で時
数を増加し、指導の充実を図ることとしています。
その他、小・中学校の国語や、中学校の社会科では、新課程への移行に伴い、
指導すべき事項に漏れがないようにするために必要な移行措置を講じています。
●小学校の外国語活動
小学校第５・６学年の外国語活動については、移行措置期間中には、各学校の
裁量により授業時数を定めて実施することが可能としています。
その上で、外国語活動を実施する場合には、各学年で週１コマまでは、総合的
な学習の時間の授業時数を充てることを可能としています。
●中学校の選択教科の位置付け
中学校の選択教科については、全面実施後の選択教科の位置付け等を踏まえ、
生徒が教科を選択するだけではなく、いわゆる学校選択を認めることとするこ
とを考えており、この点については、今回の案とは別途その旨の周知を図りた
いと考えています。
■移行措置の実施に向けて
今回公表した上記の移行措置案は、明日（４月２５日）から５月２４日まで
パブリックコメントを行った上で、５月末から６月上旬を目途に官報に公示し
たいと考えています。
すべては単純にでうまくいく
【今日の名言】
ビジネススクールでは、難しく複雑な方法は単純な方法より価値があると教えます。
しかし、単純なやりかたの方がより効果があるものなんです。
ウォーレン・バフェット（投資家)
シンプルに考え、行動できるようになろう。
自信があれば、多くの知識や情報に惑わされず、自分の考え通りに行動できる。
常にシンプルに考え、伝え、行動できるように意識してみよう。
【今日のワンポイントコーチング】
あなたが今やらなくてはいけないことを、一言で表すならどうなりますか？
ビジネススクールでは、難しく複雑な方法は単純な方法より価値があると教えます。
しかし、単純なやりかたの方がより効果があるものなんです。
ウォーレン・バフェット（投資家)
シンプルに考え、行動できるようになろう。
自信があれば、多くの知識や情報に惑わされず、自分の考え通りに行動できる。
常にシンプルに考え、伝え、行動できるように意識してみよう。
【今日のワンポイントコーチング】
あなたが今やらなくてはいけないことを、一言で表すならどうなりますか？
自分の気持ちに正直に
【今日の名言】
最も大事なことは、自分の心に、自分の直感についていく勇気を持つことだ。
心や直感はすでに、あなたが本当になりたいものを知っている。
スティーブ・ジョブス（アップル社設立者）
自分の気持ちに正直に行動していける勇気を持とう。
周りの声や情報に惑わされて、軸がぶれてしまっていないかチェックしてみよう。
そんな時は原点に戻って、自分の正直な気持ちをもう一度考えてみよう。
【今日のワンポイントコーチング】
あなたの正直な気持ちと、普段の行動は一致していますか？
最も大事なことは、自分の心に、自分の直感についていく勇気を持つことだ。
心や直感はすでに、あなたが本当になりたいものを知っている。
スティーブ・ジョブス（アップル社設立者）
自分の気持ちに正直に行動していける勇気を持とう。
周りの声や情報に惑わされて、軸がぶれてしまっていないかチェックしてみよう。
そんな時は原点に戻って、自分の正直な気持ちをもう一度考えてみよう。
【今日のワンポイントコーチング】
あなたの正直な気持ちと、普段の行動は一致していますか？
全国学力・学習状況調査の問題と解答
全国学力・学習状況調査の問題と解答が
http://www2.asahi.com/edu/chousa2008/
にあります。確認してみましょう。また、どんな勉強の仕方をすればよいかを考えてみましょう。
http://www2.asahi.com/edu/chousa2008/
にあります。確認してみましょう。また、どんな勉強の仕方をすればよいかを考えてみましょう。
チャンスは苦境の中にある
【今日の名言】
チャンスは、苦境の最中にある。
アインシュタイン（物理学者）
辛くて苦しい時には、そこから必ず何かを見つけ出そう。
ただ苦しいからと嘆いているのではなく、何かを学んで将来のために役立てよう。
そうすることで意識をプラスに変えて、チャンスが見えてくるようにしていこう。
【今日のワンポイントコーチング】
今までチャンスがなかったのか、気づかなかったのか、どちらだったと思いますか？
チャンスは、苦境の最中にある。
アインシュタイン（物理学者）
辛くて苦しい時には、そこから必ず何かを見つけ出そう。
ただ苦しいからと嘆いているのではなく、何かを学んで将来のために役立てよう。
そうすることで意識をプラスに変えて、チャンスが見えてくるようにしていこう。
【今日のワンポイントコーチング】
今までチャンスがなかったのか、気づかなかったのか、どちらだったと思いますか？
４月２３日は「子ども読書の日」です
１ 「子どもの読書活動の推進に関する法律」の制定の趣旨及び内容
近年、子どもの「活字離れ」や国語力の低下、対話による問題解決能力の低下等が指摘されていますが、読書活動は、子どもが、言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深く生きる力を身に付けていく上で欠くことのできないものです。
このような子どもの読書活動の重要性にかんがみ、子どもが自主的な読書活動を行うことができるよう、積極的にそのための環境の整備を図るため、「子どもの読書活動の推進に関する法律」が平成13年12月に公布・施行されました。
この法律においては、子どもの読書活動の推進に関し、基本理念を定め、国及び地方公共団体の責務等を明らかにするとともに、政府が「子ども読書活動推進基本計画」を策定・公表すること、4月23日を「子ども読書の日」とすること等、必要な事項を定めることにより、施策を総合的かつ計画的に推進することとされています。
２ 「子ども読書の日」
法律により、4月23日は「子ども読書の日」と定められています。これは、国民の間に広く子どもの読書活動についての関心と理解を深めるとともに、子どもが積極的に読書活動を行う意欲を高めるために設けられたものです。この日を中心に、学校・地域・家庭を通じて、子どもの自主的な読書活動が、より一層進められることが望まれます。
近年、子どもの「活字離れ」や国語力の低下、対話による問題解決能力の低下等が指摘されていますが、読書活動は、子どもが、言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深く生きる力を身に付けていく上で欠くことのできないものです。
このような子どもの読書活動の重要性にかんがみ、子どもが自主的な読書活動を行うことができるよう、積極的にそのための環境の整備を図るため、「子どもの読書活動の推進に関する法律」が平成13年12月に公布・施行されました。
この法律においては、子どもの読書活動の推進に関し、基本理念を定め、国及び地方公共団体の責務等を明らかにするとともに、政府が「子ども読書活動推進基本計画」を策定・公表すること、4月23日を「子ども読書の日」とすること等、必要な事項を定めることにより、施策を総合的かつ計画的に推進することとされています。
２ 「子ども読書の日」
法律により、4月23日は「子ども読書の日」と定められています。これは、国民の間に広く子どもの読書活動についての関心と理解を深めるとともに、子どもが積極的に読書活動を行う意欲を高めるために設けられたものです。この日を中心に、学校・地域・家庭を通じて、子どもの自主的な読書活動が、より一層進められることが望まれます。